Город Бологое
Тверская область
Тверская область
№39 от 1 октября 2025 года
«Самое главное - есть отдача»
- Никогда не думала работать в школе, хотела трудиться на железной дороге, как вся моя родня. А в результате поступила на педагогический факультет Тверского университета и вот уже 31 год преподаю в школе.
Наша собеседница - Карпова Татьяна Петровна, учитель географии и биологии школы №15 п. Березайка. После вуза вернулась в родной поселок, в школу, где училась. По специальности (учитель начальных классов) практически не работала: не хватало предметников - прошла переквалификацию и стала преподавать биологию с географией.
Как увлечь своим предметом, с какими проблемами сталкиваются современные школьники, что является главным мотиватором в работе? На эти и другие вопросы наш корреспондент попросил ответить педагога.
Карпова Т.П., учитель географии и биологии МБОУ СОШ №15 п. Березайка, классный руководитель 10 класса. Педстаж 31 год. Ежегодно принимает участие в районном этапе конкурса педмастерства «Мой лучший урок». В свое время принимала участие в районном этапе конкурса «Учитель года», «Самый классный классный».
Карпова Т.П., учитель географии и биологии МБОУ СОШ №15 п. Березайка, классный руководитель 10 класса. Педстаж 31 год. Ежегодно принимает участие в районном этапе конкурса педмастерства «Мой лучший урок». В свое время принимала участие в районном этапе конкурса «Учитель года», «Самый классный классный».
Имеет профессиональные награды регионального и всероссийского уровня. Среди них - звание «Почетный работник сферы образования РФ», нагрудный знак «Почетный работник сферы образования РФ», Почетная грамота Министерства образования Тверской области.
Замужем, имеет двоих детей и внука.
- Как-то моя ученица из выпускного класса спросила: «Зачем вы заставляете нас учить столицы стран? Как нам это пригодится?» - вспоминает Татьяна Петровна. - Не поверите, при поступлении ей попалась именно эта тема, требовалось назвать столицы европейских государств, и она ответила безупречно. Это к вопросу о востребованности школьных знаний. Среди ребят бытует стереотип, что внимание стоит уделять только тем предметам, по которым предстоит сдавать экзамены.
Приходится объяснять ученикам, что школьная география, равно как и биология, дает очень хорошую базу не только для экзаменов, но и для жизни. Уметь читать карты, ориентироваться на местности, знать, где находится какая страна и в чем ее особенности, - разве это не практические знания?
А школьный курс биологии расскажет о вашем теле, научит правильно питаться, отличать безопасных животных от опасных и так далее, и так далее. Сфера применения биологических знаний обширна: наука, медицина, бизнес. Уроки биологии могут заложить фундамент будущей профессии.
По статистике география - второй по популярности предмет на ОГЭ. Каждый год от 80% до 100% девятиклассников нашей школы выбирают для сдачи географию. Отчасти это связано с поступлением на востребованные направления «экология» или «туризм», ну а кто-то из девятиклассников считает, что этот предмет легко сдать. Если ребенок обладает умением работать с картой, у него действительно велик шанс пройти экзамен успешно, многие задания носят практический характер. Экзаменационные вопросы изменились, требования ужесточились - в «угадайку» поиграть не получится. Ошибаются те, кто надеется сдать предмет без основательной подготовки. В этом году были у меня такие ребята. Но были и те, кто порадовал своими успехами: один из учеников сдал ОГЭ по географии на высший балл. Впервые в моей практике. Я им очень горжусь!
- Любой урок можно сделать интересным, - продолжает Татьяна Петровна. - Как конструктор или дизайнер наполняет свою работу разными «фишками», привлекающими внимание, так и учитель стремится привлечь внимание к своему предмету. Биология и география развивают наблюдательность, любознательность. Вместе с коллегами проводим интегрированные уроки. На занятиях использую проектно-исследовательскую деятельность, провожу географические и биологические квесты, создаю виртуальные экскурсии по природным зонам планеты и пр. Со старшеклассниками в формате дискуссии обсуждаем проблемы глобального мира.
Конечно, не все дети мотивированы на учебу, не у всех достаточно развит кругозор, эрудиция, но для того и нужен учитель, чтобы помочь ребенку открыть мир. Чтобы он видел не просто речку или поле, а понимал, как все устроено и взаимосвязано, задавал вопросы и постигал новое. Тогда не будут путать Армению с Албанией, Словакию и Словению, не будут в ответ на вопрос «что вы знаете о Панамском канале» выдавать перл: «У нас такого канала в подписке нет»!
Я упомянула, что некоторые ребята не проявляют интереса к учебе, тому есть ряд причин.
Это может быть связано с особенностями психологии ребенка, но есть и внешние факторы. Дети перегружены информацией - мозг быстро утомляется, внимание притупляется. Если 5-6-классники могут вас заваливать сотней «почему», то старшеклассники часто отгораживаются от восприятия знаний, природная любознательность притупляется. На интерес к учебе влияет и организация режима дня: часто дети приходят из школы и, не отдыхая, садятся за домашнее задание, что также не способствует вдумчивому качественному изучению предмета.
Еще одна проблема - нежелание детей пользоваться справочной литературой. Одна из задач учителя - направить ребят на самостоятельный поиск информации, научить учиться, искать нужную информацию в разных источниках. Бурное развитие коммуникационных технологий дало нам Интернет, гаджеты. Казалось бы, больше не надо бегать в библиотеку, покупать энциклопедии и справочники, достаточно зайти в Сеть и найти нужную информацию. Дети не вылезают из телефонов, но смотрят там отнюдь не учебную литературу, а развлекательный контент. Приходится это учитывать при планировании заданий. Например, при подготовке доклада или реферата я прошу не бездумно копировать чужие работы из Интернета, а самостоятельно написать текст на основе информации из той же энциклопедии, осмыслить материал, вникнуть в тему.
Во все времена профессия учителя была не из легких. Современный мир требует быть мобильными, готовыми быстро адаптироваться к переменам, но главной нашей задачей остается создать такие условия на уроке, чтобы ребенок понял материал, увлекся им, стремился сам дойти до истины. Ученик - формирующаяся личность со своими особенностями, склонностями, которые нужно разглядеть и терпеливо развивать.
Всем коллегам желаю крепкого здоровья, профессиональных побед, процветания. Пусть ваша работа будет наполнена счастьем, успехом и положительными эмоциями.
Елена Письменчук
Блиц для педагога
- Что больше всего радует в учениках?
- Любознательность.
- Главный мотиватор в работе учителя?
- Саморазвитие, стремление находить общий язык с детьми, радость от того, что ребенок увлекся темой, значит, есть отдача.
- Три черты, необходимые учителю?
- Креативность, тактичность, готовность помочь ребенку.
- О чем мечтает учитель после тяжелого рабочего дня?
- Выспаться!
- Как восстанавливаетесь, в чем черпаете силы?
- Семья - моя отдушина и опора. Родные принимают меня такой, какая я есть, любят и поддерживают. И это счастье!
- Самая большая профессиональная гордость?
- Мой ученик, который занял второе место на областной олимпиаде по географии (одного балла не хватило до первого места). Он сдал ЕГЭ по предмету очень достойно, окончил географический факультет ТГУ. Сейчас работает в Москве.
Другие новости по теме:
- - Быть на одной волне
- - Трудные вопросы по истории
- - Испытание года
- - Легко ли сдать ЕГЭ
- - ЕГЭ и ГИА: к чему готовиться
Количество просмотров: 40
|
Информационно-аналитический еженедельник
г. Бологое, ул. Гагарина, д. 4
телефон: : 8 (48238) 2-30-14
mail: pvdbologoe@mail.ru
© 2013—2025. Разработано в Студии Интернет-проектов Konceptum.pro | Администрирование и поддержка сайта: Авдеев М.А.