Город Бологое
Тверская область
Тверская область
№38 от 30 сентября 2026 года
Мир, полный открытий
Вы помните своего первого учителя? Именно он играет важную роль в формировании личности ребенка, его самооценки и социальных навыков. От него зависит, будет ли ребенок с радостью бежать на урок или воспринимать школу как неизбежную повинность.
Как сделать ученика успешным, какова роль учителя в эпоху искусственного интеллекта? На эти и другие вопросы мы попросили ответить Ольгу Федорову, учителя начальных классов школы №10.
Ольга Федорова - учитель высшей квалификационной категории. Призер регионального этапа конкурса «Учитель года - 2026», по итогам которого вошла в пятерку лучших учителей Верхневолжья. Ученики Ольги Игоревны неоднократно получали гранты города Бологое для одаренных детей. Ее воспитанники участвуют в проекте «Орлята России» и уже сами стали наставниками для младших.
Педагогическое кредо: «Детей надо учить познавать сами вещи, а не чужие свидетельства о них».
Ольга Игоревна 14 лет в профессии. По окончании школы она мечтала выучиться на сурдопедагога, хотя родители ориентировали на медицинское образование. В результате поступила в Лихославльский педагогический колледж на учителя начальных классов, а спустя несколько лет получила профессию дефектолога в Новгородском университете. Колледж окончила с красным дипломом, устроилась учителем в 55-ю школу. В 2013 году пришла в свою родную 10-ю школу.
- Представляете, я сейчас работаю в одной параллели с моей первой учительницей, Морозовой Натальей Олеговной! - улыбается собеседница. - В этом году у меня первоклашки. Помню себя в таком возрасте: в школе вела себя чинно-прилично, хотя вообще была очень непоседливым ребенком. В работе опираюсь на свои детские воспоминания. Понимаете, для маленького ребенка школа - большой стресс, много нового, непонятного, даже страшного. Задача педагога - создать положительный настрой, поддерживать комфортную обстановку в коллективе, чтобы ученик активно включился в учебный процесс. На переменах мы играем в настольные игры - это сплачивает детей. Постоянно участвуем в различных мероприятиях, что дает детям возможность раскрыться. На каникулах обязательно отправляемся на экскурсии, часто вместе с родителями, чтобы они могли взглянуть на своего ребенка со стороны, понять, что ему интересно, что его волнует.
Сейчас дети нередко становятся чуть более замкнутыми, будто прячут свои эмоции за экраном. И в этом нет их вины, просто мир вокруг очень быстрый. Хочется бережно помочь им раскрыться: растормошить, показать что-то яркое, дать повод улыбнуться. Порой достаточно одной живой картинки или доброго слова, чтобы ребенок оживился и захотел поделиться мыслями.
Очень стараюсь увлечь ребят беседой, чтобы они не просто отвечали «да» или «нет», а пробовали подбирать слова, делиться тем, что чувствуют. У многих пока совсем небольшой запас слов, фразы получаются короткими. Думаю, тут заметно влияние гаджетов: они дают много информации, но не всегда учат разговаривать. Еще ребятам бывает непросто удерживать внимание, когда задание состоит из нескольких шагов, мысли словно разлетаются. В такие моменты важно не торопить, а спокойно повторить, помочь сориентироваться.
При этом совсем отказываться от технологий не хочется, да и не нужно. Цифровая среда уже стала частью нашей жизни, и ее можно превратить в доброго помощника. Например, на уроках можно использовать колонку «Алиса» или находить информацию по уроку прямо в телефоне ученика. Такой способ позволяет детям самим искать информацию, соответственно и запомнится она лучше. Ведь это он сделал сам!
Так много зависит от того, в какой атмосфере растет ребенок, сколько времени рядом с ним есть кто-то внимательный, кто просто слушает. Очень жаль, когда получается, что компанию малышу составляют планшет и телевизор, ведь им не ответить на многочисленные «почему?», не обнять, не сказать: «Я тебя слышу».
Образность речи и воображение, собранность и самостоятельность можно и нужно развивать. Абсолютно убеждена, что дошкольникам и младшим школьникам необходимо дополнительное образование: занятия спортом, танцами, рисованием, вокалом. Такие занятия развивают когнитивные навыки, творческие способности и социальные умения, а они необходимы для успехов в школе.
Нынешние дети страдают от гиперопеки: близкие боятся делегировать им какие-то обязанности, думают, они еще маленькие, не справятся. Справятся! Дайте им больше самостоятельности, не бойтесь поручать важное задание: сходить в магазин, посидеть с младшим братом, помочь на даче и так далее. Детям надо позволить познавать мир самим.
Пожалуй, самое непростое в работе с младшими школьниками, когда родители не замечают трудностей или не готовы о них говорить. Бывает, ребенок приходит в школу, еще не умея читать, но, если у него есть живой интерес к миру, если он много спрашивал и узнавал дома, пробелы закрываются удивительно быстро. А есть детки, кому действительно сложно, и в этот момент важно вовремя найти причину. Очень хорошо, если родители готовы ее решить вместе с учителем или педагогом дошкольного образования. Тогда можно быстро построить маршрут успеха: обратиться к логопеду или другому специалисту, потренировать память, мелкую моторику рук, внимание.
- Параллельно с преподаванием в школе я долгое время работала логопедом в дошкольном учреждении - наблюдала некоторый разрыв между требованиями сада и школы, - говорит педагог. Это подтолкнуло меня на мысль построить «мост» перехода из сада в школу. Так открылся развивающий центр «Умный лисенок» по подготовке детей к школе. Обучение базовым навыкам и школьным требованиям оказалось очень востребованным.
Еще одна проблема - потеря интереса к учебе. Успех во многом держится на мотивации. Если ребенок понимает, зачем он делает то или иное задание, силы находятся сами собой. Очень важно замечать даже маленькие победы. Я стараюсь чаще хвалить учеников, видеть их личный шаг вперед: «Сегодня ты написал этот элемент гораздо лучше, чем вчера, молодец». Для ребенка это не просто слова, это сигнал: «Ты можешь, я в тебя верю». Так постепенно формируется настрой на результат, а не на страх оценки. Ведь часто бывает, что ребенок переживает из-за мысли, что мама будет ругать за двойку. А ведь самое главное - не оценка в дневнике, а то, понял ли он материал.
- Некоторые темы и правила в учебниках даются детям тяжело, будто написаны не на их языке, - продолжает Ольга Игоревна. - Тогда я ищу другие объяснения: картинки, истории, примеры из жизни - все, что поможет сделать сложное понятным. Для меня это не трудность, а скорее приключение: найти тот самый ключик, который подойдет именно этим ребятам. Так же с олимпиадными заданиями: их в учебнике очень мало, но, если разбирать их на уроках регулярно, они перестают казаться чем-то пугающим и становятся привычной тренировкой ума.
Относительно воспитательных мероприятий. Согласна, всевозможных конкурсов, фестивалей и других активностей действительно очень много. Но, во-первых, данные программы заточены на развитие кругозора детей, во-вторых, помогают в изучении школьных предметов. Эти задания легко встроить в свою учебную и воспитательную работу.
- Самое важное качество учителя - любознательность и готовность постоянно учиться новому. Поэтому осваиваю новые методики и практики, участвую в различных конкурсах. Такая активная жизнь держит в тонусе. Для меня важно, чтобы мои ученики не растеряли то, что ты в них заложил. Чтобы первый учитель оставался для них светлым маячком.
В наш профессиональный праздник от всей души желаю коллегам не терять внутреннего света, беречь себя и не допускать выгорания. Пусть в вашем предмете и в самой профессии всегда находится что-то по-особенному любимое, то, ради чего хочется приходить в школу, готовить уроки и снова и снова удивляться вместе с детьми. Развивайтесь в этом направлении, и пусть эта любовь к делу согревает даже в самые трудные дни.
Елена Письменчук
Другие новости по теме:
- - Быть на одной волне
- - «Поговорим о языке»
- - Окончена школа...
- - Весенние портреты
- - Проблемы родом из детства
Количество просмотров: 2581
|
Информационно-аналитический еженедельник
г. Бологое, ул. Гагарина, д. 4
телефон: : 8 (48238) 2-30-14
mail: pvdbologoe@mail.ru
© 2013—2025. Разработано в Студии Интернет-проектов Konceptum.pro | Администрирование и поддержка сайта: Авдеев М.А.