Город Бологое
Тверская область
№38 от 20 сентября 2017 года

Другая реальность

Ребенок в прогулочной коляске играет с телефоном мамы; дошкольник без мультиков на планшете не садится завтракать; нужно отвлечь ребенка или дать себе передышку - родители включают компьютер, и в доме воцаряется покой. Знакомые истории, верно? Мы как бы откупаемся от ребенка гаджетами. Чем ребенок старше, тем большее место в его жизни занимает компьютер. Многие родители не воспринимают его как фактор риска, не придают большого значения чрезмерному увлечению ребенка Интернетом. Правильно ли? Обсудить тему интернет-зависимости подростков мы предложили педагогам и родителям 12-й школы города Бологое. 
В разговоре участвуют Исупова Марина Сергеевна, заместитель директора по воспитательной работе, классный руководитель 7 «Б» класса; Овсянникова Анна Викторовна, педагог-психолог; Смирнова Ирина Александровна, мама восьмиклассницы.

Другая реальность

 Слева направо: Исупова М.С., Смирнова И.А., Овсянникова А.В.

Исупова М.С.: 
- Проблема компьютерной зависимости подростков действительно существует. Дети не расстаются с телефонами и планшетами ни на уроках, ни на переменах, ни дома.  Такие дети есть и среди моих учеников. Они, как правило, мало общаются с одноклассниками, бывают замкнуты, отрешены от реальности, приходят в школу невыспавшимися после ночных бдений у компьютера.
Часто подростки компенсируют недостаток внимания со стороны близких, какие-то свои личные неудачи виртуальным общением. Виртуальные друзья создают видимость твоей востребованности, популярности,  успешности. Таким подросткам легче написать и получить ответ в чате, чем наладить контакт со сверстниками реальными.
Овсянникова А.В.:
- Прежде чем продолжить разговор, давайте  обозначим, что мы понимаем под компьютерной зависимостью. Это патологически долгое пребывание в Интернете, возникновение психологической зависимости от сети, когда в виртуальном мире подросток чувствует себя комфортней, чем в реальном. Наиболее подвержены этому явлению дети в возрасте 12-18 лет. 
Признаками интернет-зависимости могут быть следующие факторы: подросток большую часть своего времени (по 6-10 часов) проводит у компьютера; у ребенка практически нет друзей реальных, зато много виртуальных; ребенок теряет интерес к школьным занятиям и порой пропускает школу, чтобы посидеть за компьютером; подросток не высыпается, пребывает в подавленном или агрессивном состоянии; тратит все карманные деньги на покупку новых игр или усовершенствование компьютера.  То есть если ребенок начинает вести себя каким-либо странным способом, неадекватно реагирует на компьютер, пора принимать меры.
Смирнова И.А.:
- Хочу сказать, если с детства выстраивать с ребенком доверительные отношения, уделять много времени его развитию, учить планировать свое время, думаю, описанного выше с ним не произойдет. У меня две дочки. Младшей - три, старшая - в восьмом классе. Для малышки - включенные на компьютере мультики - музыкальный фон для ее занятий. Она не сидит, уставившись в монитор, а играет или рисует и слушает песенки из мультфильмов. Старшая активно начала работать с компьютером в 5-м классе, это было связано с учебой. Потом мы познакомились с  соцсетями. В начальной школе я разрешала дочери пользоваться  компьютером по 20 минут в день. Дочь слушалась, проблем с этим не было. 
Мы находим с ней общий язык и теперь, главное искренне интересоваться делами ребенка, принимать участие в его жизни. 
Если родителей что-то настораживает в поведении ребенка, можно исподволь поинтересоваться его виртуальным окружением, посмотреть, с кем он общается в сетях, что обсуждается.  Прямыми запретами или ограничениями вы немногого добьетесь.
Исупова М.С.: 
- Среди родителей распространено заблуждение, что, лишив ребенка компьютера за провинность, вы призовете его к порядку. Отнюдь. Если вы запретите подростку пользоваться компьютером из-за полученной «двойки» или драки, это может сработать несколько раз. Потом ребенок просто найдет возможность обойти запрет. Эффект наказания равен нулю. Детей можно повернуть в нужное русло, но не запретами.   Стремитесь выстраивать доверительные отношения с ребенком, а не манипулировать категоричными «разрешу - не разрешу». Это трудно, это требует эмоциональных усилий - вникать в ситуацию, обсуждать с ребенком его проблемы. Родители хотят вечером просто отдохнуть и не особо интересуются детскими заботами. Уроки сделал, здоров-сыт, и слава Богу. Может, ребенка надо подбодрить, вселить уверенность, дать совет. Если он не получает этого у близких - будет искать в мире виртуальном.
Важно и другое - личный пример родителей. Если папа сам ночами просиживает за компьютерными играми или мама звонит ребенку среди урока без явной необходимости, просто спросить, как дела, тогда чего ждать от  ребенка? 
Хочу обратить внимание родителей на пользование гаджетами в школе. По уставу нашей школы телефон на уроках должен находиться в портфеле (не на парте, не в кармане). Телефонный звонок на уроке отвлекает детей от занятий. Если младшие школьники придерживаются требований, то старшие порой их игнорируют. Исключением может служить использование гаджетов с учебной целью. Например, на уроках литературы и русского языка  в старших классах ребята используют электронные версии книг, это нормально. 
Овсянникова А.В.:
- Говоря о компьютерной зависимости, надо отметить, что подвержены ей, в первую очередь, дети,  которые не смогли реализоваться в обычной жизни. Например, хочется быть лидером в классе, но не получается. А в компьютерных играх я первый, я герой! 
Может, ребенок не умеет выстраивать отношения со сверстниками, слишком застенчив, у него заниженная самооценка,  а в виртуальном мире можно спрятаться за вымышленным именем, стать кем угодно. 
Еще подростков привлекает необязательность виртуального общения. Не понравился чем-то собеседник, ты его убрал из друзей, заблокировал. Так просто! Был человек, и нет его. 
В 7-8 классе дети еще не понимают, что виртуальное общение - это зачастую суррогат, это не настоящие друзья, которые помогут в трудную минуту. Это просто приятели для «поболтать». Это возможность пощекотать самолюбие, собрать «лайки».
То есть проблема  возникновения компьютерной зависимости идет из семьи, многое зависит от воспитания ребенка. 
Смирнова И.А.:
- Согласна. Старайтесь как  можно больше времени проводить со своим ребенком. Выезжайте на природу, планируйте совместные занятия. С младших классов определите ребенка  в какую-то секцию или студию, их в нашем городе достаточно. Если ребенок занят, у него есть увлечения, друзья, его день организован и спланирован, ему  попросту некогда будет часами просиживать в Интернете, да и незачем. 
Также считаю, что  малышей допускать компьютеру надо как можно позже. Если разрешаем дошкольникам пользоваться гаджетами, то на короткое время, исподволь контролируем ситуацию, при необходимости вмешиваемся.
Исупова М.С.: 
-  На родительских собраниях приходится слышать: «Ребенок много времени проводит в Интернете, на мои замечания не реагирует, что делать? Привлеките его к каким-то  школьным мероприятиям, займите его чем-то полезным». В такой ситуации уже требуется помощь не учителей, а узких специалистов, психологов или психотерапевтов. 
Еще одно распространенное заблуждение родителей: ребенок должен только учиться. Все время - только на уроки.  Наступит момент, когда ребенок устанет от тотального контроля и постоянного напряжения, ему захочется свободы. Одним из выходов может стать свобода виртуального общения.  Родителям надо было раньше думать, как выстраивать отношения с ребенком. Рецепт прост и не нов: чем  больше подросток занят разнообразной деятельностью, чем насыщенней его жизнь, тем меньше шансов потерять с ним контакт. 
Более того, когда речь заходит о консультации подростка у психолога/психотерапевта  по поводу компьютерной зависимости, мы иногда встречаем сопротивление  со стороны ребенка: он полагает, что помощь ему не нужна, и отказывается от встречи со специалистом.

Послесловие
Подведем итог. Без Интернета нашу жизнь трудно представить. Речь о том, как сделать его другом и помощником  ребенка. Не врагом и не властелином. Как уберечь детей от болезненной зависимости от сети. Как объяснить, что личную жизнь с помощью Интернета не наладишь, счастливей, добрее не станешь.
Выстраивайте свои отношения с ребенком так, чтобы он мог вам довериться при любых обстоятельствах. Будьте другом и помощником своему ребенку. Если возник конфликт, не наказывайте ребенка компьютером, не торгуйтесь с ним: «Сначала сделаешь что-то (уроки, выполнишь домашние обязанности), а  потом можешь поиграть». Не оскорбляйте своего ребенка и его круг общения. Принимайте участие в его жизни, и тогда вам не придется вытаскивать его из другой реальности. 
Елена Письменчук, 
фото автора

Специалисты рекомендуют родителям
следующее

Другая реальность

1. Всегда нужно оговаривать время игры ребенка на компьютере и точно сохранять эти рамки. Количество времени нужно выбирать исходя из возрастных особенностей ребенка. Например, до 5 лет не рекомендуется ребенка допускать до компьютера, не стоит мешать ему познавать мир, постепенно и без вмешательства искусственного интеллекта. 
2. Начиная с 5-7 лет, ребенку можно начинать знакомиться с компьютером, но желательно не более 2-х часов в день и не подряд, а по 15-20 минут с перерывами. При этом надо объяснить ребенку, что реальная жизнь и герои компьютерных игр - две разные вещи, несовместимые между собой.
3. Нужно больше времени проводить с ребенком, посещать различные мероприятия, чтобы ребенок научился общению с различными людьми.
4. Категорически запрещается играть в компьютерные игры перед сном.
5. Необходимо привить ребенку интерес к активным играм и физическим упражнениям. 
6. Необходимо следить, чтобы игра на компьютере не подменяла реальное общение со сверстниками и друзьями.
7. Следует проводить обсуждение игр вместе с ребенком, выбирать развивающие игры.
8. Нужно показывать ребенку личный положительный пример.
(Источник: http://www.ereading.club/)

Ученики 7 «Б» класса 12-й школы 
о вреде и пользе Интернета
«Плюсы»:
«В Интернете можно найти много полезной информации, он нужен, чтобы общаться с друзьями, которые далеко»;
«Это общение со сверстниками,  просто интересное что-то посмотреть,  игры, конечно».

Другая реальность 


 

«Минусы»:
«Зрение падает. Может возникнуть зависимость от сети. Жить не сможешь, чтоб в Интернет не зайти. Есть такие дети, что и в школе на уроках  в сети, и дома до утра сидят в компьютере»;
«Сейчас все можно купить через Интернет - люди становятся ленивее, даже в магазины ходить не надо».





Количество просмотров: 531

Информационно-аналитический еженедельник

г. Бологое, ул. Гагарина, д. 4

телефон: : 8 (48238) 2-30-14

mail: pvdbologoe@mail.ru

© 2013—2021. Разработано в Студии Интернет-проектов Konceptum.pro | Администрирование и поддержка сайта: Авдеев М.А.

Konceptum.pro